Lehrpersonenhandeln im Klassenrat : Eine interaktionsanalytische Untersuchung
Gregori, Nina
Lehrpersonenhandeln im Klassenrat : Eine interaktionsanalytische Untersuchung - Bern Peter Lang International Academic Publishing Group 2021 - 1 electronic resource (352 p.)
Open Access
Die interaktionsanalytische Studie untersucht das Handeln der Lehrperson im Klassenrat. Ziel des Klassenrats ist es, dass die Lernenden diesen möglichst selbständig – d. h. ohne Eingreifen der Lehrperson – durchführen. Dies bringt ein Spannungsverhältnis mit sich, da die Rolle(n) der Schüler*innen und der Lehrperson neu ausgehandelt werden bzw. werden müssen. Die Studie analysiert, was die Lehrperson tut, wenn sie (dennoch) interveniert. Auf der Datengrundlage von 38 Klassenratssitzungen einer Klasse des 5. und 6. Schuljahres werden in zwei analytischen Teilschritten die kommunikativen Lehrpersonenhandlungen eruiert und Wirkungspotenziale dieser Lehrpersonenhandlungen herausgearbeitet. Die Publikation ist interdisziplinär zwischen Interaktionslinguistik und Fachdidaktik verortet.
Creative Commons
German
b18898 9783034343916 9783034343923 9783034343039
10.3726/b18898 doi
Education
linguistics
Psychology
Angewandte Gesprächsforschung Empirische Unterrichtsforschung Fachdidaktik Gregori Interaktionsanalyse interaktionsanalytische Klassenrat Lehrpersonenhandeln Lehrpersonen-professionalisierung Nina Partizipation Untersuchung
Lehrpersonenhandeln im Klassenrat : Eine interaktionsanalytische Untersuchung - Bern Peter Lang International Academic Publishing Group 2021 - 1 electronic resource (352 p.)
Open Access
Die interaktionsanalytische Studie untersucht das Handeln der Lehrperson im Klassenrat. Ziel des Klassenrats ist es, dass die Lernenden diesen möglichst selbständig – d. h. ohne Eingreifen der Lehrperson – durchführen. Dies bringt ein Spannungsverhältnis mit sich, da die Rolle(n) der Schüler*innen und der Lehrperson neu ausgehandelt werden bzw. werden müssen. Die Studie analysiert, was die Lehrperson tut, wenn sie (dennoch) interveniert. Auf der Datengrundlage von 38 Klassenratssitzungen einer Klasse des 5. und 6. Schuljahres werden in zwei analytischen Teilschritten die kommunikativen Lehrpersonenhandlungen eruiert und Wirkungspotenziale dieser Lehrpersonenhandlungen herausgearbeitet. Die Publikation ist interdisziplinär zwischen Interaktionslinguistik und Fachdidaktik verortet.
Creative Commons
German
b18898 9783034343916 9783034343923 9783034343039
10.3726/b18898 doi
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