El aprendizaje basado en proyectos. Una experiencia piloto en la escuela de Caminos de Valencia
Andrés Doménech, Ignacio
El aprendizaje basado en proyectos. Una experiencia piloto en la escuela de Caminos de Valencia - Spain Universitat Politècnica de València Editorial 20210907 - 1 electronic resource (140 p.)
Open Access
La Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos, en el marco del proyecto de innovación y mejora educativa "Incorporación del aprendizaje basado en proyectos en el Grado en Ingeniería de Obras Públicas" ha desarrollado una experiencia piloto para la incorporación coordinada de esta metodología activa de enseñanza-aprendizaje, en diez asignaturas en un mismo cuatrimestre de la titulación. La experiencia demuestra el alto valor añadido tanto para estudiantes como para profesores, dado que permite, por una parte, cohesionar los contenidos e interrelaciones entre asignatura; y por otra, el estudiante aprende en un contexto muy próximo a su futura vida profesional
Creative Commons
Spanish
/doi.org/10.4995/IME.2021.6697_01 978-84-9048-647-4
https://doi.org/10.4995/IME.2021.6697_01 doi
JN
aprendizaje basado en proyectos Higher education educación superior
El aprendizaje basado en proyectos. Una experiencia piloto en la escuela de Caminos de Valencia - Spain Universitat Politècnica de València Editorial 20210907 - 1 electronic resource (140 p.)
Open Access
La Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos, en el marco del proyecto de innovación y mejora educativa "Incorporación del aprendizaje basado en proyectos en el Grado en Ingeniería de Obras Públicas" ha desarrollado una experiencia piloto para la incorporación coordinada de esta metodología activa de enseñanza-aprendizaje, en diez asignaturas en un mismo cuatrimestre de la titulación. La experiencia demuestra el alto valor añadido tanto para estudiantes como para profesores, dado que permite, por una parte, cohesionar los contenidos e interrelaciones entre asignatura; y por otra, el estudiante aprende en un contexto muy próximo a su futura vida profesional
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/doi.org/10.4995/IME.2021.6697_01 978-84-9048-647-4
https://doi.org/10.4995/IME.2021.6697_01 doi
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