Kompetenzorientierung und Schueleraktivierung im Russischunterricht
Bergmann, Anka
Kompetenzorientierung und Schueleraktivierung im Russischunterricht - Bern Peter Lang International Academic Publishing Group 2016 - 1 electronic resource (222 p.)
Open Access
Der Band beleuchtet das Konzept der Schüleraktivierung im Rahmen eines kompetenzorientierten (schulischen) Russischunterrichts aus verschiedenen Perspektiven: im ersten Teil geht es um die fachhistorische und bildungspolitische Positionierung der Schulfremdsprache Russisch sowie um die konzeptuellen Grundlagen von Kompetenzorientierung und Schüleraktivierung und deren Bezug zu den institutionellen Gegebenheiten des gegenwärtigen Russischunterrichts. Im zweiten Teil werden Handlungsfelder der Unterrichtspraxis reflektiert und wird der Blick darauf gelenkt, wie Lernprozesse in unterrichtlichen Arrangements initiiert und unterstützt werden können. Diese Beiträge basieren größtenteils auf vielfältigen Erfahrungen langjähriger Praktiker, Lehrplanentwickler und Lehrbuchautoren.
Creative Commons
German
978-3-653-04271-9
10.3726/978-3-653-04271-9 doi
Language: reference & general
Language teaching & learning (other than ELT)
Education
Language teaching and learning Education
Kompetenzorientierung und Schueleraktivierung im Russischunterricht - Bern Peter Lang International Academic Publishing Group 2016 - 1 electronic resource (222 p.)
Open Access
Der Band beleuchtet das Konzept der Schüleraktivierung im Rahmen eines kompetenzorientierten (schulischen) Russischunterrichts aus verschiedenen Perspektiven: im ersten Teil geht es um die fachhistorische und bildungspolitische Positionierung der Schulfremdsprache Russisch sowie um die konzeptuellen Grundlagen von Kompetenzorientierung und Schüleraktivierung und deren Bezug zu den institutionellen Gegebenheiten des gegenwärtigen Russischunterrichts. Im zweiten Teil werden Handlungsfelder der Unterrichtspraxis reflektiert und wird der Blick darauf gelenkt, wie Lernprozesse in unterrichtlichen Arrangements initiiert und unterstützt werden können. Diese Beiträge basieren größtenteils auf vielfältigen Erfahrungen langjähriger Praktiker, Lehrplanentwickler und Lehrbuchautoren.
Creative Commons
German
978-3-653-04271-9
10.3726/978-3-653-04271-9 doi
Language: reference & general
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