Inklusion im Englischunterricht
Bongartz, Christiane M.
Inklusion im Englischunterricht - Bern Peter Lang International Academic Publishing Group 20151204 - 1 electronic resource (282 p.)
Open Access
Ziel dieses Buches ist es, den inklusiven Englischunterricht aus einer multiperspektivischen Sicht zu beschreiben, zu seinem Kern als Prinzip der Öffnung vorzustoßen und dieses fachlich greifbarer zu machen. Die Beiträge wenden sich der Umsetzung und den für die Inklusion bedeutsamen empirischen und didaktischen Gesichtspunkten zu und sind mit den Herausforderungen der verschiedenen Kontexte befasst, in denen die VerfasserInnen wirken. Die eingenommenen Perspektiven umfassen verschiedene Förderschwerpunkte, Mehrsprachigkeit, Migrationshintergrund, schulformspezifische und inklusiv-didaktische Fragen. Es eint sie der realistische Blick auf die Praxis, die Verortung in der empirischen Forschung und evidenzbasierten Schlussfolgerungen und der Versuch, auch grundlegende Fragen zu beantworten.
Creative Commons
German
978-3-653-05268-8 9783653971880;9783631660218
10.3726/978-3-653-05268-8 doi
Language acquisition
Language teaching theory & methods
ELT background & reference material
Bongartz Englischunterric Englischunterricht Inklusion inklusiver Englischunterricht Mehrsprachigkeit Migrationshintergrund
Inklusion im Englischunterricht - Bern Peter Lang International Academic Publishing Group 20151204 - 1 electronic resource (282 p.)
Open Access
Ziel dieses Buches ist es, den inklusiven Englischunterricht aus einer multiperspektivischen Sicht zu beschreiben, zu seinem Kern als Prinzip der Öffnung vorzustoßen und dieses fachlich greifbarer zu machen. Die Beiträge wenden sich der Umsetzung und den für die Inklusion bedeutsamen empirischen und didaktischen Gesichtspunkten zu und sind mit den Herausforderungen der verschiedenen Kontexte befasst, in denen die VerfasserInnen wirken. Die eingenommenen Perspektiven umfassen verschiedene Förderschwerpunkte, Mehrsprachigkeit, Migrationshintergrund, schulformspezifische und inklusiv-didaktische Fragen. Es eint sie der realistische Blick auf die Praxis, die Verortung in der empirischen Forschung und evidenzbasierten Schlussfolgerungen und der Versuch, auch grundlegende Fragen zu beantworten.
Creative Commons
German
978-3-653-05268-8 9783653971880;9783631660218
10.3726/978-3-653-05268-8 doi
Language acquisition
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Bongartz Englischunterric Englischunterricht Inklusion inklusiver Englischunterricht Mehrsprachigkeit Migrationshintergrund