Politische Bildung in Aktion : Eine qualitative Studie zur Rekonstruktion von selbstbestimmten Bildungserfahrungen in politischen Jugendinitiativen (Record no. 34082)
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| Personal name | Kenner, Steve |
| Relationship | auth |
| 245 10 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Politische Bildung in Aktion : Eine qualitative Studie zur Rekonstruktion von selbstbestimmten Bildungserfahrungen in politischen Jugendinitiativen |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Name of publisher, distributor, etc. | Springer Nature |
| Date of publication, distribution, etc. | 2021 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 1 electronic resource (290 p.) |
| 506 0# - RESTRICTIONS ON ACCESS NOTE | |
| Terms governing access | Open Access |
| Source of term | star |
| Standardized terminology for access restriction | Unrestricted online access |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | In diesem Open-Access-Buch geht Steve Kenner der Frage nach, inwiefern sich politische Bildungsprozesse aus den Partizipationserfahrungen junger Menschen rekonstruieren lassen. Er begleitete politische Jugendinitiativen und führte Interviews mit politisch aktiven Jugendlichen (u.a. Fridays for Future und Antirassismus-Arbeitsgemeinschaften). Die Ergebnisse der Untersuchung offenbaren, dass die selbstbestimmte politische Aktion zu vielfältigen Bildungsgelegenheiten führt. Quellenkritik, Recherche, Auseinandersetzung mit vielfältigen Perspektiven sowie das sachliche und wertgebundene Beurteilen zeichnen die Erfahrungen der Jugendlichen aus. Sie erleben Selbstwirksamkeit, lernen mit Misserfolgen umzugehen, Konflikte zivil zu lösen, sich im Kollektiv politisch zu organisieren und damit verbundene Herausforderungen zu bewältigen. Die begleiteten Gruppen erweisen sich nicht als homogene politische Gemeinschaft. Und dennoch besteht die Gefahr der Verinselung in ihrem Protest. Hier kann und sollte die formale politische Bildung und die demokratische Schulentwicklung ansetzen und die Partizipationserfahrungen in der politischen Aktion als Bildungsgelegenheit verstehen. |
| 536 ## - FUNDING INFORMATION NOTE | |
| Text of note | Humboldt-Universität zu Berlin |
| 540 ## - TERMS GOVERNING USE AND REPRODUCTION NOTE | |
| Terms governing use and reproduction | Creative Commons |
| Use and reproduction rights | by/4.0/ |
| Source of term | cc |
| -- | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| 546 ## - LANGUAGE NOTE | |
| Language note | German |
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| Topical term or geographic name entry element | Political science & theory |
| Source of heading or term | bicssc |
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| Topical term or geographic name entry element | Central government policies |
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| Topical term or geographic name entry element | Globalization |
| Source of heading or term | bicssc |
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| Topical term or geographic name entry element | Education |
| Source of heading or term | bicssc |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Educational strategies & policy |
| Source of heading or term | bicssc |
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| Uncontrolled term | Politische Bildung |
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| Uncontrolled term | Fridays for Future |
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| Uncontrolled term | Schulentwicklung |
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| Uncontrolled term | Protest |
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| Uncontrolled term | Aktion |
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| Public note | DOAB: description of the publication |
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