«Candide», «La fée carabine» et les autres : Vers un modèle didactique de la lecture littéraire (Record no. 51239)

MARC details
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International Standard Book Number 978-3-0352-0258-8
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Standard number or code 10.3726/978-3-0352-0258-8
Terms of availability doi
041 0# - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title French
042 ## - AUTHENTICATION CODE
Authentication code dc
072 #7 - SUBJECT CATEGORY CODE
Subject category code JNMT
Source bicssc
072 #7 - SUBJECT CATEGORY CODE
Subject category code DSBF
Source bicssc
072 #7 - SUBJECT CATEGORY CODE
Subject category code JNT
Source bicssc
072 #7 - SUBJECT CATEGORY CODE
Subject category code JNZ
Source bicssc
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Aeby Daghé, Sandrine
Relationship auth
245 10 - TITLE STATEMENT
Title «Candide», «La fée carabine» et les autres : Vers un modèle didactique de la lecture littéraire
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Bern
Name of publisher, distributor, etc. Peter Lang International Academic Publishing Group
Date of publication, distribution, etc. 2014
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 1 electronic resource (313 p.)
506 0# - RESTRICTIONS ON ACCESS NOTE
Terms governing access Open Access
Source of term star
Standardized terminology for access restriction Unrestricted online access
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Les pratiques de lecture des élèves ont fait l’objet de recherches de grande ampleur. Mais que sait-on des pratiques d’enseignement ? Qu’est-ce qui se construit lorsque des enseignants et des élèves abordent un texte en classe ? Cet objet varie-t-il en fonction des textes ? De leur longueur ? De leur statut ? L’auteur a mené une recherche avec des enseignants qui ont étudié Candide de Voltaire et La fée Carabine de Pennac avec leurs élèves de 16 ans. Comment les enseignants s’y sont-ils pris dans cette entreprise complexe? Comment ont-ils assuré les liens entre les lectures réalisées à la maison et le travail en classe ? Certes, chaque enseignant s’y prend différemment. Mais un phénomène commun apparait: le recours à des genres d’activité scolaire pour appréhender différentes facettes des textes littéraires et assurer les liens entre le commentaire de texte et les lectures des élèves. Le chercheur trouvera dans cet ouvrage une démarche d’analyse systématique des interactions didactiques. L’enseignant y découvrira des modèles d’activités qui lui permettront de mieux comprendre ses pratiques et l’inspireront dans la conception d’activités futures.
540 ## - TERMS GOVERNING USE AND REPRODUCTION NOTE
Terms governing use and reproduction Creative Commons
Use and reproduction rights https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Source of term cc
-- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
546 ## - LANGUAGE NOTE
Language note French
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Topical term or geographic name entry element Teacher training
Source of heading or term bicssc
650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Literary studies: c 1800 to c 1900
Source of heading or term bicssc
650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Teaching skills & techniques
Source of heading or term bicssc
650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Study & learning skills: general
Source of heading or term bicssc
653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term Primary and middle schools
653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term Teaching skills and techniques
653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term Teaching of a specific subject
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Uncontrolled term Literature: history and criticism
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Uncontrolled term Literary theory
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