Typisierung des Verständnisses mentaler Modelle mittels empirischer Datenerhebung am Beispiel der Quantenphysik (Record no. 61833)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 02256naaaa2200325uu 4500
001 - CONTROL NUMBER
control field https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64451
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
control field 20220220031745.0
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number 5181
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number 9783832551810
024 7# - OTHER STANDARD IDENTIFIER
Standard number or code 10.30819/5181
Terms of availability doi
041 0# - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title German
042 ## - AUTHENTICATION CODE
Authentication code dc
072 #7 - SUBJECT CATEGORY CODE
Subject category code JMBT
Source bicssc
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Ubben, Malte
Relationship auth
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Typisierung des Verständnisses mentaler Modelle mittels empirischer Datenerhebung am Beispiel der Quantenphysik
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Berlin/Germany
Name of publisher, distributor, etc. Logos Verlag Berlin
Date of publication, distribution, etc. 2020
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 1 electronic resource (172 p.)
506 0# - RESTRICTIONS ON ACCESS NOTE
Terms governing access Open Access
Source of term star
Standardized terminology for access restriction Unrestricted online access
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Verständnisprozesse sind zentraler Teil des Lernens und der Bildung. Beim Erlernen von Quantenphysik sind diese Prozesse jedoch oft durch klassische Vorstellungen blockiert. Zur genaueren Erörterung dieser Problematik wird eine Studie vorgestellt, die klassische und quantenphysikalische mentale Modelle von Lernenden erhebt und zu dem allgemeinen Modellverständnis in Beziehung setzt. Die Datenerhebung erfolgte per Onlinefragebogen und deckt eine breite Probandengruppe ab, zu der neben Lernenden verschiedener Schul- und Hochschulformen auch Lehrerinnen und Lehrer sowie viele andere Berufsgruppen gehören. Die empirischen Daten weisen darauf hin, dass die jeweilige Gestalt und Funktionalität der mentalen Modelle unabhängig voneinander in Bezug auf ihre Realitätstreue interpretiert werden. Aus dieser Beschreibung werden vier Verständnistypen mentaler Modelle abgeleitet und in die derzeitige naturwissenschaftsdidaktische Erkenntnislage eingeordnet.
540 ## - TERMS GOVERNING USE AND REPRODUCTION NOTE
Terms governing use and reproduction Creative Commons
Use and reproduction rights https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Source of term cc
-- https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
546 ## - LANGUAGE NOTE
Language note German
650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Psychological testing & measurement
Source of heading or term bicssc
653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term Verständnisentwicklung
653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term Quantenphysik
653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term Mentale Modelle
653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term Didaktik
653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED
Uncontrolled term Conceptual Change
856 40 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name www.oapen.org
Uniform Resource Identifier <a href="https://www.logos-verlag.de/ebooks/OA/978-3-8325-5181-0.pdf">https://www.logos-verlag.de/ebooks/OA/978-3-8325-5181-0.pdf</a>
Access status 0
Public note DOAB: download the publication
856 40 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name www.oapen.org
Uniform Resource Identifier <a href="https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64451">https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64451</a>
Access status 0
Public note DOAB: description of the publication

No items available.