Mania, Ewelina <br/><br/>
Weiterbildungsbeteiligung sogenannter "bildungsferner Gruppen" : in sozialraumorientierter Forschungsperspektive 

 -  wbv Media  2018 
<br/><br/> Open Access 
<br/><br/> Die Autorin erarbeitet in ihrer Dissertation anhand problemzentrierter Interviews ein Modell zum Weiterbildungsverhalten bildungsferner Gruppen. Die Auswertung der Interviews mit Besuchenden eines sozial benachteiligten Quartiers in Berlin-Mitte erfolgt in Anlehnung an die Grounded Theory. Damit nimmt sie eine sozialraumorientierte Forschungsperspektive ein.  In ihren Ergebnissen zeigt die Autorin regulierende Elemente für Teilnahme und Nicht-Teilnahme an organisierter Weiterbildung sowie mögliche Konsequenzen für die Gestaltung von Erwachsenen- und Weiterbildung. 
<br/><br/><br/>Creative Commons 
<br/><br/><br/>German 
<br/><br/><label>ISBN: </label>/doi.org/10.3278/14/1139w 
<br/><br/><label>Standard No.: </label>https://doi.org/10.3278/14/1139w  doi 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Adult education, continuous learning
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>Education Adult & Continuing Education