TY  - GEN
AU  - Schlögl,Peter
TI  - Ästhetik der Unabgeschlossenheit : Das Subjekt des lebenslangen Lernens
SN  - transcript.9783839426432
PY  - 2014///
CY  - Bielefeld
PB  - transcript Verlag
KW  - Education
KW  - bicssc
KW  - Lebenslanges Lernen
KW  - Pragmatismus
KW  - Bildungstheorie
KW  - Berufspädagogik
KW  - Kulturtheorie
KW  - Aufklärung
KW  - Bildung
KW  - Bildungsgeschichte
KW  - Bildungsforschung
KW  - Pädagogik
KW  - Pragmatism
KW  - Theory of Education
KW  - Cultural Theory
KW  - History of Education
KW  - Educational Research
KW  - Pedagogy
N1  - Open Access
N2  - Der Programmatik des lebenslangen Lernens ist ein Subjektverständnis eingeschrieben, welches das Denken an aufklärerische Wurzeln zurückführt - und zwar im Sinne einer durch Menschen verantworteten und allein auf menschliche Vernunft begründeten Selbststeuerung. Peter Schlögl zeigt: Dieser andauernde Auftrag gewollter Unabgeschlossenheit an jeden Einzelnen kann als Daseinsmetaphorik gelesen werden - mit dem Ziel anhaltender Verwirklichung geschichtlicher Vernunft.; The understanding of a subject which leads one back to contemplation of educational roots is enlisted in the objective of lifelong learning, and indeed in the sense of self-control for which people are responsible and which human reason alone justifies. Peter Schlögl shows that this ongoing contract of intentional incompleteness can be read as a metaphor for the life of any individual, with the goal of achieving a lasting historical faculty of reason
UR  - https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/37403/1/9783839426432.pdf
UR  - https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/37403/1/9783839426432.pdf
UR  - https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/34641
ER  -