Plikat, Jochen <br/><br/>
Fremdsprachliche Diskursbewusstheit als Zielkonstrukt des Fremdsprachenunterrichts : Eine kritische Auseinandersetzung mit der Interkulturellen Kompetenz 

 - Bern  Peter Lang International Academic Publishing Group  2016 
 - 1 electronic resource (336 p.) 
<br/><br/> Open Access 
<br/><br/> <P>Interkulturelle Kompetenz spielt für das Lernen fremder Sprachen aktuell eine Schlüsselrolle. Der Autor untersucht die Leitfragen, wofür eine solche Kompetenz steht und welches Verständnis von Kultur ihr zu Grunde liegt. Er arbeitet die Problemlage auf, in welchem Maße das Gebot, alle Kulturen zu tolerieren, wünschenswert und umsetzbar ist, und diskutiert zentrale Beiträge zum Thema kritisch. Der Autor schlägt vor, den Fremdsprachenunterricht in Zukunft auf das neue Zielkonstrukt Fremdsprachliche Diskursbewusstheit auszurichten. Für den Umgang mit Konflikten lehnt er relativistische Beliebigkeit ab. Vielmehr empfiehlt er eine konsequente Rückbesinnung auf jene Werte, welche die Grundlage des friedlichen Zusammenlebens in pluralen Gesellschaften bilden: Menschenrechte, Demokratie und Rechtsstaatlichkeit.</P> 
<br/><br/><br/>Creative Commons 
<br/><br/><br/>German 
<br/><br/><label>ISBN: </label>b10728 9783631703656;9783631703625 
<br/><br/><label>Standard No.: </label>10.3726/b10728  doi 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Language teaching theory & methods
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>Auseinandersetzung Diskursbewusstheit Diskurstheorie Eine Fremdsprachenunterrichts Fremdsprachliche Fremdsprachliche Bildung Interkulturellen Kompetenz kritische Kulturrelativismus Menschenrechte Plikat Sprachbewusstheit Universalismus Zielkonstrukt