TY  - GEN
AU  - Anna Bachsleitner
AU  - Josefine Lühe
AU  - Kai Maaz
AU  - Marcus Hasselhorn
AU  - Marko Neumann
AU  - Eckhard Klieme
AU  - Petra Stanat
AU  - Birgit Lütje-Klose
AU  - Stefan Schipolowski
AU  - Till-Sebastian Idel
TI  - Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform
SN  - 9783830939641
PY  - 2019///
PB  - Waxmann Verlag
KW  - Schulinspektion
KW  - Kompetenzerwerb
KW  - Ganztagsschule
KW  - zweigliedriges Schulsystem
KW  - Schulstrukturreform
KW  - Bildungsbeteiligung
KW  - Schulentwicklung
KW  - Sekundarschule
N1  - Open Access
N2  - Mit der Bremer Schulreform aus dem Jahr 2009 wurden zahlreiche Ziele zur Verbesserung der Schulqualität verfolgt. Dazu zählen u.a. die Inklusion, die Reduktion des Einflusses sozialkultureller Disparitäten auf den Bildungserfolg, die Flexibilisierung von Bildungswegen, eine verbesserte Förderdiagnostik, der Ausbau des Ganztagsschulsystems sowie die Qualitätssicherung im Bremer Schulsystem. Inwieweit diese Ziele erreicht wurden, wird in dieser Studie durch eine Expertengruppe evaluiert. Für die Untersuchung wurden vielfältige Datengrundlagen herangezogen. Dazu zählten u.a. die individuellen Schülerverlaufsdaten zu Bildungsverläufen und erworbenen Abschlüssen, die Daten des IQB-Bildungstrends zu den erreichten Schülerkompetenzen, Schulleiterangaben aus der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) sowie schulstatistische Angaben zu den Anwahlzahlen und zur Schülerzusammensetzung an den weiterführenden Schulen sowie eine zum Ende des Schuljahres 2016/17 durchgeführte Befragung der Schulleitungen der Grundschulen und weiterführenden Schulen. Basierend auf diesen Daten werden Erfolge der Reform, aber auch Optimierungsbedarfe aufgezeigt
UR  - https://www.waxmann.com/buch3964
UR  - https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/62989
ER  -