Schrott, Sarah <br/><br/>
Inklusiver Musikunterricht aus resonanzpädagogischer Perspektive : Kombination hoch und niedrig inferenter Verfahren zur Untersuchung von Qualitäten inklusiven Musikunterrichts am Beispiel eines Klassenmusizierprojekts 

 - Bozen-Bolzano  bu,press  202105 
 - 1 electronic resource (84 p.) 
<br/><br/> Open Access 
<br/><br/> „KiMu – Kinder als Musiker“ nennt sich ein Klassenmusizierprojekt an Südtiroler Grundschulen. Im Rahmen einer empirischen Studie in Kooperation zwischen der Freien Universität Bozen und der Hochschule für Musik und Theater Leipzig wurden drei Unterrichtseinheiten videographiert und inklusive Qualitäten des Musikunterrichts mit Hilfe von hoch und niedrig inferenten qualitativen For-schungsverfahren herausgearbeitet. Dabei werden Einblicke in die Leitdimensionen inklusiver Unterrichtspraxis gewonnen und diese mit dem theoretischen Rahmen der Resonanztheorie interpretiert. 
<br/><br/><br/>Creative Commons 
<br/><br/><br/>German 
<br/><br/><label>ISBN: </label>9788860461841 978-88-6046-183-4 
<br/><br/><label>Standard No.: </label>10.13124/9788860461841  doi 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>YPAD
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>Grundschule ; Musikunterricht ; Inklusion ; Resonanzpädagogik