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| 041 | 0 | _aFrench | |
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 |
_aGhislain Carlier, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays, Bernadette Wiame (dir.) _4auth |
|
| 245 | 1 | 0 | _aProgression et transversalité |
| 260 |
_bPresses universitaires de Louvain _c2012 |
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| 506 | 0 |
_aOpen Access _2star _fUnrestricted online access |
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| 520 | _aQuoi de plus incontournable, en matière d'enseignement-apprentissage, que la progression des dispositifs mis en œuvre par les enseignants et des acquisitions qu'ils permettent de susciter ? La progression est sans conteste la condition fondamentale de la dynamique du savoir et de son enrichissement, car tout enseignement est inscrit dans le temps et comporte une dimension narrative : apprendre quelque chose à quelqu'un, c'est nécessairement construire une histoire avec lui, c'est l'entrainer ... | ||
| 540 |
_aAll rights reserved _4http://oapen.org/content/about-rights |
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| 546 | _aFrench | ||
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