| 000 | 01614naaaa2200289uu 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45843 | ||
| 005 | 20220220081350.0 | ||
| 020 | _a9788523209285 | ||
| 020 | _a9788523209285 | ||
| 024 | 7 |
_a10.7476/9788523209285 _cdoi |
|
| 041 | 0 | _aPortuguese | |
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 |
_aGalvão, Nelma _4auth |
|
| 700 | 1 |
_aMiranda, Theresinha _4auth |
|
| 700 | 1 |
_aDíaz, Félix _4auth |
|
| 700 | 1 |
_aBordas, Miguel _4auth |
|
| 245 | 1 | 0 | _aEducação inclusiva, deficiência e contexto social: questões contemporâneas |
| 260 |
_bSciELO Books - EDUFBA _c2009 |
||
| 300 | _a1 electronic resource (354 p.) | ||
| 506 | 0 |
_aOpen Access _2star _fUnrestricted online access |
|
| 520 | _aO enfoque desta obra decorre da relevância que o contexto sociocultural em que a pessoa está inserida serve de parâmetro para classificá-la como normal e anormal, além de enfatizar o ensino e a escola, bem como as formas e condições de aprendizado. Esta perspectiva, ao invés de procurar no aluno a origem de um problema, define o tipo de resposta educativa e de recursos e apoios que a escola deve proporcionar a esse aluno para que ele obtenha o sucesso escolar. | ||
| 540 |
_aCreative Commons _fhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ _2cc _4https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
||
| 546 | _aPortuguese | ||
| 653 | _aEDUCATION | ||
| 856 | 4 | 0 |
_awww.oapen.org _uhttp://books.scielo.org/id/rp6gk _70 _zDOAB: download the publication |
| 856 | 4 | 0 |
_awww.oapen.org _uhttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45843 _70 _zDOAB: description of the publication |
| 999 |
_c75335 _d75335 |
||