Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität : Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung
Stechow, Elisabeth von
Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität : Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung - Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019 - 1 electronic resource (236 p.)
Open Access
Seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention befindet sich Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Soll sie auf mehr als die Anwesenheit von Menschen mit Behinderung in Erziehungs- und Bildungsinstitutionen verweisen, so müssen diese Institutionen und die darin befindlichen Akteur*innen und Praktiken weiterhin auf ihre Verstrickungen in die Reproduktion von Ausgrenzung und sozialer Ungleichheit hin thematisiert werden. So finden sich in diesem Band Beiträge zu folgenden Schwerpunkten: Grundfragen der Inklusion, Subjekttheoretische Perspektiven im Rahmen der Inklusion, Pädagogik und Bildung aus menschenrechtlicher und demokratischer Perspektive, Mechanismen der Exklusion und Inklusion sowie Inklusive Schulentwicklung.
Creative Commons
German
01:18061 9783781522879 9783781557284
10.25656/01:18061 doi
Inclusive education / mainstreaming
Teaching of specific groups & persons with special educational needs
Inklusion Integration Normalität Vielfalt Differenzierung Normalisierung Sonderpädagogik Erziehungsphilosophie Menschenrechte Exklusion Integrative Schule Integrative Pädagogik Integrative Beschulung Partizipation Benachteiligung Ungleichheit Gerechtigkeit Differenzierender Unterricht Schule Bildungspolitik Fremdheit Subjektorientierung Bildungsprozess Subjekt Demokratische Bildung Lernprozess Schüler-Lehrer-Beziehung Bildungsbegriff Reziprozität Sonderpädagogischer Förderbedarf Verhaltensauffälligkeit Schulsport Körperkultur Körperbehinderung Geistige Behinderung Emotionale Entwicklung Soziale Entwicklung Autonomie Flüchtling Leistungsorientierung Systemtheorie Kindertagesstätte Schulreform Schulentwicklung Deutschland Österreich Thailand Inclusion Normalization (Disabilities) Remedial instruction sciences Special education for the handicapped Special needs education Philosophy of education Human rights Inclusive education Inclusive school Integrative education Disadvantage Justice Differentiated teaching School Educational policy Strangeness Educational process Learning process Pupil-teacher relation Pupil-teacher relationship Concept of education Special Educational Needs School sports Physical handicap Oligophrenia Social change Social development Autonomy Refugee Achievement orientation System theory Day nursery School reform School development Germany Austria
Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität : Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung - Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019 - 1 electronic resource (236 p.)
Open Access
Seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention befindet sich Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Soll sie auf mehr als die Anwesenheit von Menschen mit Behinderung in Erziehungs- und Bildungsinstitutionen verweisen, so müssen diese Institutionen und die darin befindlichen Akteur*innen und Praktiken weiterhin auf ihre Verstrickungen in die Reproduktion von Ausgrenzung und sozialer Ungleichheit hin thematisiert werden. So finden sich in diesem Band Beiträge zu folgenden Schwerpunkten: Grundfragen der Inklusion, Subjekttheoretische Perspektiven im Rahmen der Inklusion, Pädagogik und Bildung aus menschenrechtlicher und demokratischer Perspektive, Mechanismen der Exklusion und Inklusion sowie Inklusive Schulentwicklung.
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German
01:18061 9783781522879 9783781557284
10.25656/01:18061 doi
Inclusive education / mainstreaming
Teaching of specific groups & persons with special educational needs
Inklusion Integration Normalität Vielfalt Differenzierung Normalisierung Sonderpädagogik Erziehungsphilosophie Menschenrechte Exklusion Integrative Schule Integrative Pädagogik Integrative Beschulung Partizipation Benachteiligung Ungleichheit Gerechtigkeit Differenzierender Unterricht Schule Bildungspolitik Fremdheit Subjektorientierung Bildungsprozess Subjekt